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讲给孩子的博物学——打开认知世界的窗

来源: 发布时间:2018-8-28 16:30:04 浏览次数:33
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主题:讲给孩子的博物学——打开认知世界的窗

主讲人:知石网专业博物学教师团队

适宜年龄:5-15

伟大的物理学家牛顿小时候看到苹果熟了就掉下来很好奇。他想,地球上的东西失去了支持后为什么都掉到地上来,而不会向天上飞呢?后来,这个问题也促使他发现了万有引力定律。

 

小朋友在遇到“新发现”时,好奇心驱使他们总会有模有样地“研究”一番,并用他们的小脑袋瓜对这个“新发现”试图做一个分析和解释。尽管在大人看来,孩子们的世界总是充满了天马行空的想象力,有时候他们给出的解释让我们啼笑皆非。 

但是,即便是对大人来说,我们仍旧对我们不了解的知识领域感到茫然,怎么也无法解释。但好奇心和观察力让我们有一双发现事物的慧眼,而富有探索精神和专注度的人,往往能在某个领域获得突破,甚至推动人类的发展。

如何培养孩子的好奇心和观察呢?城市里的孩子被钢筋水泥包围,你能做的事情很有限。你给他买了厚重难读的科普书,带他去郊区体验农家乐,去博物馆参观流水席式的展览——好像很难找到更好的位置看世界……

既然无法把孩子带到世界的面前,不如把世界带到孩子的面前。走进博物学,帮孩子打开认知世界的窗。

什么是博物学?

博物学是人类与大自然打交道的一门古老学问,指对动物、植物、矿物、生态系统等所做的宏观层面的观察、描述、分类等。

 

博物学的过去非常悠久,现代科学一般有300多年的历史,而博物学的历史有几千年,这意味着我们的祖先不靠科学生存,而是靠博物类的知识。

博物学能给我们带来什么?

一、解决教育的难题

现在的孩子,很多都有专注力不够的问题,这将导致他们无法持续的学习与做事。博物学,通过观看、考察、记录、绘画、拍摄、分类、等等可以锻炼孩子的专注力。

现在的孩子,很多都喜欢独来独往并且不爱讲话,这将导致他们缺乏协作能力与合作精神。博物学,通过合作实验、野外探险、相互协作、交流分享,可以提高他们的协作能力,培养他们的团队精神。

现在的孩子,很多都缺乏独立思维、科学思维的能力,表现出厌学和沉湎游戏与网络。博物学,通过生动的化石标本、美丽的矿物晶体,壮美的自然风光、有趣的科学实验,可以发掘孩子的探索能力,塑造孩子的科学思维能力,从而提高他们对学习的兴趣。

二、培养优良的素质

博物学课程,可以通过富有针对性、趣味性、知识性的互动体验式的教育方式,锻炼孩子的专注力、培养孩子的创造力、让孩子融入自然,发现自然之美,生命之美。

博物学课程,让我们保持童心和惊奇感、好奇心。大自然十分精致,足以让人不断有惊奇感,如果某时没了这种感觉,出问题的一定是我们自己;如果我们对生命没有惊奇感,那么破坏起生命来同样也不会有什么感觉。

博物学课程,能引导孩子发现万物之间的联系。万物彼此依存,我们在探索博物学的过程中,寻找沟通、理解的途径,学会多元化地看待问题、解决问题。

 

如何学习博物学?

博物学不是科学,博物学主要在乎普通人通过日常的观察、感受来记录大自然的现象,我们按自己的方式来——玩!

在自然科学领域,通过富有知识性、趣味性、针对性的互动体验式的素质教育课程和相关课程产品,使得冰冷的科学知识鲜活起来,以多样的传播方式达到科普的效果。

 

我们将博物课程设计为知识服务和科考旅游两部分。

知识服务为5-15岁儿童提供地质、地理、生物、物理、化学、天文学等领域,旨在通过有趣的内容,抓住儿童的好奇心,传授基本的学习和科学研究方法,解决科学素养低,创新能力不足的问题。

 

科考旅游主要针对传统旅游缺乏知识深度、体验性差等问题,为儿童、家长及感兴趣的客户提供地质、地理、生物等领域的体验式旅游服务。旨在让客户感受大自然的神奇、体验寻宝的快乐,学习科学知识。

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(来源:)

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